iLEARN
Entwicklung und Evaluation einer immersiven digitalen Lehr-Lern-Infrastruktur zur phasenübergreifenden Professionalisierung von Sportlehrkräften
Willkommen im VR-Lab der Sportpsychologie am Institut für Sportwissenschaft der Universität Rostock.
Mithilfe immersiver 360°-Video-VR-Szenarien unterstützt iLEARN die Professionalisierung zukünftiger und bereits tätiger Sportlehrkräfte. Das Projekt verbindet Forschung, Lehre und digitale Technologien, um Unterrichtswahrnehmung, Reflexion und motivationsfördernde Unterrichtsgestaltung nachhaltig weiterzuentwickeln.
Über das Projekt:
Die täglichen Bewegungszeit nimmt in der Gesellschaft immer weiter ab. Regelmäßiges Sporttreiben, und somit auch Spaß an der Bewegung, kann dem entgegenwirken. Guter Sportunterricht ist in der Lage, Grundbausteine dafür zu setzten.
Darum soll Sportunterricht motivierend, spannend und herausfordernd für alle sein. Eine anspruchsvolle Aufgabe für Sportlehrkräfte. In der Vergangenheit orientierten sich viele Sportlehrkräfte an traditionellen Unterrichtsmustern. Diese können den Ansprüchen der Professionalisierung nicht gerecht werden. Die Ausbildung von Sportlehrkräften verbindet derzeit nur begrenzt Theorie und Praxis. Außerdem sind die Fort- und Weiterbildungsangebote vielfach nur punktuell und wenig nachhaltig angelegt. Wollte man nun evidenzbasierte Unterrichtskonzepte langfristig implementieren, stößt man an seine Grenzen.
Projektleitung
Dr. Tino Stöckel
Leiter des Arbeitsbereichs Sportpsychologie
Tel. 0381-4982750
tino.stoeckeluni-rostockde
Dr. Christina Stuhr
Juniorprofessur Didaktik des Sports
Tel. 0381-4982757
christina.stuhruni-rostockde
Institution
Universität Rostock
Institut für Sportwissenschaft
Am Waldessaum 23a
18057 Rostock
Mitarbeitende
Max Michael Blum, B.Sc.
max.blumuni-rostockde
Jan-Paul Lütten
jan.luettenuni-rostockde
Julia Cordt
julia.cordtuni-rostockde
Partner
Prof. Ove Østerlie
NTNU Norwegen
Institut für Qualitätsentwicklung MV
Kooperationsschulen
Don-Bosco-Schule Rostock
Zielsetzung:
Das Vorhaben basiert auf Ansätzen der Professionalisierungsforschung und verbindet diese mit Erkenntnissen der digitalen Lehrkräftebildung. Die verschiedenen Ziele des Projekts unterscheiden sich daher in langfristige Ziele für die Validierung des Konzeptes und in die Ziele für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften.
Langfristige Ziele im Projekt
Wie beeinflussen immersive 360°-Video-VR-Szenarien die professionelle Wahrnehmung, Bewertung und reflexive Analyse motivationsrelevanter Unterrichtssituationen?
Inwiefern unterstützen VR-gestützte Reflexionsprozesse die Entwicklung adaptiver und motivationsförderlicher Handlungsoptionen für den Sportunterricht?
Welche Unterschiede und gemeinsamen Entwicklungsbedarfe zeigen sich zwischen Lehramtsstudierenden, Lehrkräften im Vorbereitungsdienst und berufstätigen Sportlehrkräften?
Welche didaktischen, technischen und organisationalen Bedingungen unterstützen die nachhaltige Implementierung VR-gestützter Reflexionsformate in der Lehrkräftebildung?
Ziele für Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften
Identifikation relevanter didaktischer Merkmale im Unterricht
Einschätzung der Unterrichtsqualität
Entwicklung eines professionellen Handlungsrepertoires
Von iLEARN profitieren also Sportlehrkräfte auf unterschiedliche Weise. Zunächst verbessern sie ihre Analysefähigkeiten und haben in Zukunft mehr Möglichkeiten ihren Unterricht zu gestalten. Des Weiteren erweitern sie ihre Reflexionskompetenzen und bauen ihre Selbstwirksamkeit aus.
Nutzen für Schülerinnen und Schüler
Im Fokus steht eine Weiterentwicklung des Sportunterrichts im Sinne der Schülerinnen und Schüler. Sie bilden die Zielgruppe, die den größten Vorteil aus diesem Projekt ziehen soll. Der Sportunterricht soll für alle Teilnehmenden gestaltet werden. Durch die Professionalisierung der Sportlehrkräfte, welche mit iLEARN unterstützt werden soll, kann der „klassische Sportunterricht“ auf ein neues Niveau gehoben werden. Spaß und Interesse an Bewegung ist förderlich für die soziale und gesundheitliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Nicht weniger soll der Anspruch und das Selbstverständnis für Sportlehrkräfte sein.